Back to Vorming

Leerzorg

0% Complete
0/0 Steps

  1. Deel 1: Inleiding

    Doel van deze cursus
  2. Wat biedt de map Leerzorg?
  3. Video leerzorg: praktijkvoorbeelden vanuit Eureka
  4. Deel 2: Maatwerk op klas- en school niveau
    Binnenklasdifferentiatie en integrale leerlingzorg in de klas - Didactische fiches
    22 Onderdelen
  5. Een klasondersteunende aanpak voor leerlingen met structuurzwakte - Structuurgroepen
    11 Onderdelen
  6. Thuis leren en studeren - Technieken, vaardigheden en tips voor leerlingen en ouders
    16 Onderdelen
  7. Iedereen gelijk? Tips om positieve discriminatie te hanteren
  8. Deel 3: Maatwerk op individueel niveau
    Leerstoornissen herkennen en aanpakken - Do's en don'ts
    9 Onderdelen
  9. Een ruimere kijk op de bijkomende problemen - Leren en leven met leerstoornissen
    10 Onderdelen
  10. Vragenlijsten als basis voor diagnostiek en handelingsplan
    8 Onderdelen
Les Progress
0% Complete
Pictogram

Leerzorg hoofdstuk 4 Fiche 17

1 bestand(en) 101.03 KB
Downloaden

MANAGEMENT/HUISTAKEN

Klassituatie
Agenda van buur controleren

  • Aanvankelijk controleren alle leerlingen elkaars agenda op leesbaarheid, volledigheid, enz.
  • Na een tijdje gebeurt dit enkel nog voor risicoleerlingen.

Opmerking

Bij hardnekkige problemen kan de leerkracht de agenda van die leerling controleren. Hij/zij moet dan spontaan zijn/haar agenda aan de leerkracht laten zien. Een buur of tutor kan hem/haar hieraan herinneren.

Voordelen

  • Alle leerlingen hebben een correct en volledig ingevulde agenda. Alle leerlingen weten welke lessen ze moeten leren en welke taken ze moeten maken.
  • Op sociaal gebied is dit voor de leerlingen ook een enorme verrijking. Ook zwakkere leerlingen worden ingeschakeld om anderen te helpen.

Nadelen

  • Er moet tijd zijn om de agenda in te vullen, dus niet nog gauw na het belsignaal.

Materiaal

  • een agenda waarin voldoende plaats is voor het noteren van de geziene leerstof, de werken en de lessen.

Vooraf

  • De leerkracht geeft duidelijk aan wat de leerlingen in hun agenda moeten noteren.
  • De leerlingen schrijven steeds de naam van het boek, de pagina, het onderwerp en de correcte opdracht in de agenda
  • De leerlingen kennen het nut van een zorgvuldig ingevulde agenda.

Zie ook:

Fiche 8: ‘Hoe kan ik ervoor zorgen dat de leerlingen precies weten wat ze
moeten kennen en kunnen?