WERKBOEK
Eureka
Redicodis-maatregelen in het DKO kunstonderwijs
EurekaInhoudstafel
Inleiding
Leerstoornissen, ontwikkelings- en gedragsstoornissen: achtergrondinformatie
Leerlingen met een (ernstige) leervertraging
Leermoeilijkheden/leerproblemen
Leerstoornissen
Ontwikkelings- en gedragsstoornissen
Comorbiditeit
Problemen die bij alle groepen kunnen voorkomen.
Mogelijke interventies door de leerkracht
Differentiëren in doelstellingen
Leervertraagde leerlingen
Differentiëren bij leerlingen met een leerstoornis
Differentiëren bij leerlingen met een ontwikkelings- of gedragsstoornis
Didactische differentiatie in tijd en aantal oefeningen
Hoe bouw je meer structuur in?
Praktijkfiches en praktijkvoorbeelden vanuit het DKO
Fiche 1: Grote verschillen tussen auditieve en visuele input
Fiche 2: Problemen met motoriek
Fiche 3: Schrijfmotorische problemen
Fiche 4: Problemen op het vlak van geheugen
Fiche 5: Moeite met automatiseren
Fiche 6: Problemen met ritme, tempo en In de klas
Fiche 7: intoneren/zingen
Fiche 8: lezen (noten en ritme) op elementair niveau
Fiche 9: dictee
Fiche 10: theorie
Fiche 11: faalangst
Fiche 12: aandacht en concentratie
Fiche 13: Sibelius6
Bijlage
Veelgestelde vragen
Wat is de ISBN- en Depot-code van dit boek?
Papier
Is dit werkboek iets voor mij?
Dit werkboek heeft als doelgroep 'ouder, professional, leerling, logo, leerkracht' en is geschikt voor leerlingen binnen de leeftijdsgroep 'secundair'.
Mag ik dit werkboek delen met anderen?
Neen, niet zomaar. Je kan wel meerdere boeken bestellen voor meerdere personen. Behalve in geval van wettelijke uitzonderingen is elke reproductie, publieke mededeling, beschikbaarstelling of verspreiding van dit boek, in papieren en digitale vorm, verboden zonder de voorafgaande schriftelijke toestemming van de rechtenhouders.
Redicodis-maatregelen in het DKO kunstonderwijs
Ondersteunende maatregelen
Inhoudstafel
Inleiding
Leerstoornissen, ontwikkelings- en gedragsstoornissen: achtergrondinformatie
Leerlingen met een (ernstige) leervertraging
Leermoeilijkheden/leerproblemen
Leerstoornissen
Ontwikkelings- en gedragsstoornissen
Comorbiditeit
Problemen die bij alle groepen kunnen voorkomen.
Mogelijke interventies door de leerkracht
Differentiëren in doelstellingen
Leervertraagde leerlingen
Differentiëren bij leerlingen met een leerstoornis
Differentiëren bij leerlingen met een ontwikkelings- of gedragsstoornis
Didactische differentiatie in tijd en aantal oefeningen
Hoe bouw je meer structuur in?
Praktijkfiches en praktijkvoorbeelden vanuit het DKO
Fiche 1: Grote verschillen tussen auditieve en visuele input
Fiche 2: Problemen met motoriek
Fiche 3: Schrijfmotorische problemen
Fiche 4: Problemen op het vlak van geheugen
Fiche 5: Moeite met automatiseren
Fiche 6: Problemen met ritme, tempo en In de klas
Fiche 7: intoneren/zingen
Fiche 8: lezen (noten en ritme) op elementair niveau
Fiche 9: dictee
Fiche 10: theorie
Fiche 11: faalangst
Fiche 12: aandacht en concentratie
Fiche 13: Sibelius6
Bijlage
| Vakken: Leren leren |